周红肖亲切随和，是学生心目中的“知心姐姐”，她对学生的关爱厚重而有温度，为学生的成长保驾护航。
她用饱满的热情对待辅导员工作，获评“2017年江苏高校辅导员年度人物”。
始于热情忠于责任
周红肖是矿大02级学生，因对辅导员职业的憧憬向往，她于09年凭着出色的成绩，获得留校担任辅导员的机会。时光荏苒，光阴如梭，她在辅导员岗位上已有9个年头，深夜办公室的灯光见证她的努力，清晨的朝阳陪伴她成长。
“从02年初识矿大到现在整整16年，随着时光的沉淀，对矿大的感情也变得越来越深，很庆幸毕业后能留在矿大工作，也很自豪能成为矿大的一名辅导员，为母校贡献一份力量。”每每提及矿大，周红肖眼里好像有星星一样。
“我们每天面对的是最有希望的年轻人，我们从事的是天底下最阳光的事业。”正是这种职业幸福感鼓舞着她不断提升自我，勇往直前。凭着对工作的爱与坚持不懈的付出，她最终取得了“全国高校辅导员职业能力大赛复赛华东区二等奖”“2017年江苏高校辅导员年度人物”等一系列奖项与成就。
在周红肖口中，最常出现的字眼不是“我”，而是“我们”。“我取得的所有荣誉和成绩不是因为我是谁，而是因为我是矿大的辅导员，我身后站着的是我们整个矿大学工队伍。”无论是之前参加辅导员职业能力大赛，还是这一次参加江苏省高校辅导员年度人物的评选，她都在强调学校所带给她的自信力。
“所有老师们的无私帮助，给予了我巨大的支持和力量，这种力量帮助我蜕变成长为一个有实力、有信仰、有情怀的学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”，她如是说道。
与爱结伴亦师亦友
“每个学生背后都是一个家庭，如果将学生的工作做好，甚至可以挽救一个学生和他背后的家庭。”她深刻理解辅导员工作的神圣所在。
周红肖认为，辅导员的主要工作之一便是引导大学生树立正确的心理健康观，因此她很重视与学生的沟通交流，经常会约一些学生来聊聊天，了解学生们最近的学习生活状态。“学生的沟通要有效率，把每一次活动、谈话的开展回归到辅导员的“本质”上进行，不要将谈话止于敷衍。”正是这种回归本心的相处方式让她与学生相处得十分融洽，以“知心姐姐”的身份去交谈，在尊重每一位学生的同时，做一些实实在在的引导工作。
2012年9月，她迎来了一位特殊的新生——卫向伟。卫向伟来自河北农村，8岁时因事故失去了整个右臂，初入大学的他看上去无助而窘迫。周红肖第一时间了解到了卫向伟的情况，先后多次和卫向伟谈心谈话，办公室、图书馆、运动场、自习室，都留下了周红肖对他关注的目光，在她的不懈努力下，卫向伟慢慢打开了心结，走近同学、走进集体，开始竞选班级学生干部，加入学生社团，开启了奋斗的大学之旅，最终被知名企业录取，并在教育部主办的主题活动中获最高奖项“特别奖”，事迹被中央电视台等媒体报道。
周红肖总结自己多年的辅导员经验，谈到大学是一个相对自由、兼容并包的环境，在她看来很多学生犯错误是正常的，也是可以被原谅的。但是这个自由是有限度的，倘若学生如果犯了原则性的问题，她也会很严肃地进行处理。
周红肖回忆起去年处分的一名学生：旷课、夜不归宿、不及格10个学分，无论是生活还是学习都处于很紊乱的局面。是周红肖的警告处分将他从堕落的深渊边缘拉回地面，警醒、顿悟，自此之后这位同学无论学习还是自我要求上都有很大转变，“虽然他学习基础比较薄弱，成绩并不突出，但是很明显能看到他在这次警醒之后的进步。”周红肖补充道，“而且他并没有因为处分就和我拉远距离，反而因为这个事情很感谢我，我们经常会在一起谈心交流。”
春风化雨，良工心苦。周红肖将汗水与艰辛送予所带过的2200余名学生，学生也将感动与惊喜作为回赠。她既是他们的老师、引路人，又是他们一直以来包容和照顾的那个人，周红肖老师说，“这也是身为辅导员老师的那一份幸福。”
“心晴”辅导艺术疗愈
幸福感不是外在环境决定的，它源自我们的心灵，在于我们内在是否和谐、平衡、充满力量。周红肖便是一个充满幸福感的人，并且在让更多人达到心灵平和的路上不停探索着。
她作为国家三级心理咨询师，在担任辅导员的同时也负责学院心理健康教育工作，连续9年担任学院心理健康教育指导老师。每年组织开展各类校院级活动50余项，服务学生5000余人次，学院心理工作连续获得各类校级荣誉20余项。
在不断探寻创新教育的方法后，她发现艺术这种外化的非语言的沟通方式，是目前“95后”大学生群体最容易喜欢和接纳的方式，是心理咨询的重要补充，使开展心理健康教育工作更加容易被接纳。因此，她将个人艺术专业特长和热爱的心理学方向相结合，建立了“心晴”艺术疗愈工作室，探索借助音乐律动、绘画、故事疗愈、自然疗愈等方式开展各类心理健康教育与心理咨询工作，并在积极努力的道路上。
“艺术疗愈是一种有效的心理疗愈方式，它可以减少防卫，让人在不知不觉、无预期的情境中把内心的真实状况表达出来，使获取信息更加真实准确，这更有利于开展心理疏导活动。”她计划创建“一人一故事”即兴演出心理剧社等形式多样的心理健康教育宣传活动，尝试用这些方式开展心理健康教育工作，使学院在原有心理健康教育工作的基础上，更加接近学生、贴近实际、贴近生活。
九载风雨，千株桃李。周红肖感动、温暖、呵护着一批又一批的学生。低调谦逊而乐观上进，真诚负责且温暖有心。“桃李不言，下自成蹊”，她得到了学生的敬重和喜爱。
