初心常抱，始梦终成，真心待世，晨光微戏。他坚信时光会带来最好的礼物，而岁月会送来最美的信笺。他怀着心中青云之志，一直在时光的隧道中追逐晨光。他积极参加各种活动，认真做好各项学生工作，努力完成大学的每一门课程。他是保研至暨南大学的管理学院2014级学生陈晨。
君子有志，借境调心
拈了一颗素心，褪却指尖浮华，揽一份悠闲与诗意，与时光对饮，任时光散尽，蓦然回首，依旧还有一颗清澈如初的心。于陈晨而言，能够得到保研至暨南大学的机会除却运气之外，更多的是因为他“为学而学，学有所用”的学习态度。
陈晨认为：对于学习，持有一个认真端正的态度尤为重要，作为大学生应该要明白进入大学并不仅仅是为了得到一个文凭，而是要学习更多的东西。
“学而优则创，学而优则仕。”陈晨学习的目的在于将知识运用在生活及工作中。为了达到“学有所用”的目的，他将提高专业能力放在第一位。在学习专业课期间，他努力克服自己的“拖延症”，从简单的事做起：把事情安排得井井有条，决不浪费每一次自习课的时间，不让自己陷入无所事事的境地。
除此之外，“自制力”在陈晨的学习中占着举足轻重的地位。为了让自习更加的高效，无论酷暑严寒，他都会强迫自己走出舒适的寝室，选择教室或者图书馆学习。
在青春洋溢的大学四年期间，他曾获得校级一等奖学金、国家奖学金、线性代数二等奖、五一数学建模省级三等奖等奖项，这些都是他“学有所用”的证明，也是对他“为用而学”的褒奖。
陈晨，拒绝临渊羡鱼，选择退而结网，砥砺前行，不负青春年华；拒绝惶惶度日，选择着眼前方，不负岁月光阴。
勇者不惧，破旧立新
仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，陈晨的字典里没有“墨守成规”四字。除了课程学习，陈晨还特别注重创新创业能力的培养。他曾参加多次参加国际企业模拟挑战赛，将管理理论与实践相结合；并通过参加过线性代数、数学建模等方面的竞赛，以锻炼严谨的逻辑思考能力。
心怀晨光，追逐朝阳。《肖申克的救赎》是陈晨最为喜欢的一部电影，因为他欣赏其中主人公不愿服从体制化，敢于创新的性格。而陈晨也在不断打破常规，努力走出固定的思维模式。他的创新思维不仅体现在参与的各个比赛中，也洋溢在生活的方方面面：大一期间担任班长时，为了拉近班级同学之间的关系和激发同学们的学习热情，他别出心裁，创建了班级读书会活动。在活动中，同学们通过分享自己的读书心得，加深了对彼此的了解，拉近了彼此的距离。
晨光相伴，携手共创。陈晨在大二期间担任管理学院团委实践部副部长时，对管理学院的传统项目WKB进行了改进。他将初赛题型改编，增加了试题的趣味性，并将决赛扩大到了全校范围内进行，使活动的知名度得以提升。
走过红尘陌上，看过花开花谢，品过俗世清欢。陈晨，在实践中脚踏实地地做事，不断提升自己，追逐心中的朝阳。
贤者有才，处世有道
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”陈晨为班级、为社团辛勤付出，不断增添自己的价值。
大一时，成功竞选班长一职的陈晨，对班级的情感建设和制度建设尤为看重。对于阳光开朗的他而言，每一次班级集体活动都是让增强班级凝聚力的机会。不论是在院运会上，陈晨鼓励同学们发挥自己的特长而表演花式篮球，还是在班级内部组织开展的元旦晚会，都有效的调动了班级同学的积极性，加重了班级的“家”文化情味。即便在大二分班以后，同学们仍旧亲切地称呼他班长，一起打篮球，一起聚餐也是常有的事。
“学院安排班长去带领班级开展活动，好比给了我们一个瓶子，放什么质量的水以及多少水，为同学们带来什么，让同学们学习到什么，这就是班长要做的事。”陈晨回顾当班长的经验时，语重心长地说。
如果说当班长给了陈晨积累管理经验的机会，那么在部门工作的这段经历则进一步提升了他的工作能力。“情感建设是制度建设的基础，制度建设是情感建设的保证。”陈晨如是总结他管理一个部门的经验。他组织部员写年度计划，开展读书交流会，鼓励部员创新，让部员相处半年后互相写下内心的感受……完善的制度是一个部门情感建设和工作效率提升的基础，正是如此，实践部成功地把WKB、管理知识竞赛、职面人生模拟大赛等活动举办的有声有色。
勇者从容，智者淡定。陈晨用心浇灌自己的生活，认真对待与他人之间的感情，收获的，是越积越多的智慧；拥有的，是且行且珍惜的美丽回忆。
在未来的日子，通往更加明亮晨光的道路上，这些过往，便会演绎成静水流深的沉淀，点点滴滴，趟过灵魂，蜿蜒生命的静好绵长。
