歌德的《浮士德》里有句名言：“我全力以赴的就是我答应要做的。”
这句话也被王青当作自己的座右铭。也正是凭借着这样的理念和在工作岗位上兢兢业业，她荣获了“最受学生欢迎教师”、“百佳本科教学教师”等多项荣誉。
书香传递，授业更育人
出生在书香门第的王青从小便对文学有一种特殊的感情。王青的父母都很喜欢阅读，她回忆道，“小时候，在文革期间，那时候的人们精神生活贫乏，但家里却经常借小说，全家轮着看，还一起讨论。”
因此，她在读大学时毅然选择了中国语言文学专业，并在就业时选择当一名汉语言文学专业教师。2008年王青被调到广播电视学系后，面对不懂的问题，她坚持通过学习来提升自己。“我对新闻传播的研究方法不是很擅长，在写到关于传播、媒介内容的论文时会觉得力不从心。我就通过阅读、学习来解决问题。”
“立业先立德，为师先为人。”相比于初期从教时的授业解惑，王青现在更注重教书育人。王青说到:“最初当老师想的只是如何把课上好，而如今更多考虑的是如何在教好书的同时育好人。作为一名教师，要为教而学，学而不厌；要为学而教，诲人不倦。要用自己的热情去感染学生，用热爱关注学生，用学识折服学生，用人格魅力感召学生。”
不论是在课堂上还是在生活中，王青都几乎没发过脾气，和周围的同事关系也非常融洽。她的学生评价说，“王老师是一个非常温柔的人。”而她对自己的要求则是“积极进取，做最好的自己” 。
在课堂教学中，王青非常注重课本知识与现实生活的有机结合，针对社会上关心的现实问题与学生进行交流探讨，使学生在学到书本上知识的同时获得做人的道理。
烛影映心，师生情更浓
在王青看来，老师不仅是课堂上的老师，还是生活中的老师，不仅是短短几年的老师，更是一辈子的老师。她经常对学生说:“不仅仅是在课堂上，不仅仅是针对学习上的问题，在课下、在生活中遇到的任何问题我们同样可以进行交流。”因此，当学生们遇到学习、生活、工作等问题时，也都去找他们的“青姐”帮他们答疑解惑、排忧解难。同样，当学生面临问题和压力时，王青也不惜花费心力，耐心开导，逐一化解。
王青曾带过的一个家庭困难的学生，因大一成绩不理想而面临着被停发助学金的问题。王青知道后很是着急：“这对困难学生家庭是很大打击。”她想替该学生缴下一部分费用，但转念一想这样并不能解决实质性问题，于是她多次找该同学谈话，“让他设立目标，在下学期打个翻身仗。”不仅如此，王青还给他找了个勤工助学的岗位，在班委换届时同学们推选他作学习委员，给他以极大的信任。在王青的帮助下，该同学成为了一个品学兼优的好学生，并考上了国家公务员。提及此事，王老师很是高兴：“能够帮到学生，看到学生战胜自己并发展得好，我由衷地感到高兴。”
“王老师讲课娓娓动听，如同为人，平易自然，如春之清新、夏之真挚、秋之丰华、冬之温暖。”在学生的眼中，她是这样的老师。曾上过现代文学课的学生提起王老师都赞不绝口：“喜欢听王老师讲课，不急不慢的语速有一种清泉入脾的感觉。”
王老师的学生对她亦是感激，最令她印象深刻的是，十多年前，在教现代文学的过程中，有一位学生用秋日落下的银杏叶做了一枚写着感谢的书签。寥寥几句话却让王青倍感温暖。
热爱生活，愿人生无悔
在工作之外，王青也非常热爱生活，读书、打网球、做家务、做公益事业……她将生活过得有滋有味，令周围人艳羡不已。
“运动能带给我充沛的精力和开朗的性格。”在王青看来，运动和教学、科研、学习是一样重要的。她喜欢打网球，她说：“打网球和人生一样有起有落；学球时有时学得很快，打得很好，有时又会遇到瓶颈，并为此深感烦恼。凡此种种，和人生的起伏很相似，而克服其中的困难也像我们克服生活和工作中的困难一样。”
王青有一颗火热的心，自2008年起就一直带领语文办和诵读协会展开推广普通话和经典诵读活动，把二者结合起来并延伸到社区、街道、乡镇和学校；利用大学生暑期社会实践的机会，到大别山、台儿庄等红色老区开展支教等活动；联合徐州当地文化团体，积极展开传统文化进校园活动等。
时代在不断变化，而王青认为人无论多大年龄，都要保持一颗年轻的心，只有如此，才能更快接受变化，适应时代。她了解新事物的一个重要途径是和学生们交谈。“从学生那儿我获得很多新知识，比如一些网络新名词、新鲜事物以及一些新信息。我自己对新事物特别好奇，乐于接受。”
除此之外，尽管平时工作繁忙，王青还是会抽空读一些书来充实自己。在她看来，读书不仅能增长学识，更是能和伟大的心灵交流，能够提升人格，砥砺品行。读书早已成为她生活的一部分了。
王青也把对生活的热爱带给学生，建议大学生要：“多读书，多思考，多实践，热爱生活。”
说起获得“最受学生欢迎教师”称号时，王青谦虚地表示：“这是学生们对我的信任和其他老师对自己的关爱，还有一部分运气。”能获此殊荣，当然不是因为运气。学生们心中温柔、可爱的王青老师将一直坚守恪行自己的理念——教书育人，为国家培养栋梁。
