编者按：9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
为深入学习贯彻教育家精神，新闻中心对获得学校教师荣誉称号（I类）的教师（集体）进行了专题采访，现推出专题报道，以激励广大教师以他们为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
朴素温和的外表下有着水滴石穿般的坚韧，睿智冷静的头脑中有着平淡从容的内质。她的眼神中，透露着对教学工作的热爱；她的笑容里，饱含对学生浓浓的关心与温情。
我校教师Ⅰ类荣誉称号“教学模范”获得者、环境与测绘学院教授王丽萍，从教39年，用热爱和责任，履行着传道授业解惑的师者职责。她坚信，只有精益求精，深入教研，方能无愧于信任与尊重，实现教育者的价值。
潜心教学，思政育人
从事教学工作以来，王丽萍始终秉承着爱岗敬业的工作态度、立德树人的教学理念，培养了一批又一批优秀学子。
在主讲本科生课程《大气污染控制工程》和研究生课程《环境系统分析》时，她不断创新教学方法，建设在线课程和一流课程，通过可互动模型动画和实用软件工程案例，使学生对理论知识的理解更为深刻。
授课过程中常会遇到结构复杂的设备，其内部结构和运行原理都晦涩难懂，王丽萍采用动画方法，将设备的内部结构通过立体、直观的方式更加清晰地展现出来，再播放企业真实安装过程的视频资料辅助教学，使学生对设备的工作原理和应用场景有更深刻的理解。
王丽萍重视将思政育人融入到专业背景中，提高大学生缘事析理、明辨是非的能力。在讲授粉尘性质时，她将某市铝粉尘爆炸事故的案例，作为课程切入点，为同学们讲解发生粉尘爆炸的原因。她先从原理出发，指出粉尘的爆炸性，以及铝粉作为轻金属具有不稳定的特性；进而延伸到学术的应用领域，告诫同学们要学以致用，在将理论变为现实的过程中也要拥有人文情怀。
“我常告诉学生，要以科学的态度分析问题，以整体、联系的观点看待事物。”在三尺讲台，王丽萍始终以勤勤恳恳、老老实实的态度对待教学，诲人不倦，乐在其中。
仰之弥高，钻之弥坚
“我喜欢做科研，我认为自己是比较专注、投入的。”王丽萍对自己的科研工作进行了总结。
自2017年以来，王丽萍主持国家自然科学基金3项；指导青年教师成功申请国家、省青年基金5项，国家重点研发项目课题1项。近3年来，她指导省级以上创新创业训练计划项目4项；近5年来，她出版专著和教材共7部，发表论文120余篇，授权专利14项。
一丝不苟，严谨细致，是她对待科研的一贯态度。2022年3月，她在申报基金的时候遇到了瓶颈，申报书中一个问题的表述总是不尽人意。恰逢妇女节，学校为女老师们组织了摘草莓活动，王丽萍原打算去散心，但是经过一晚上的调整与休息，她最终决定回到学生身边，一起解决这个问题。“学生们看到我进了办公室，都欢呼起来。”王丽萍笑着回忆，“最终我把那个小漏洞成功补上，心里才踏实下来。”
2012年，四所高校联合编纂《大气污染控制工程》教材。王丽萍作为主编，带领参与编写的老师认真审核各部分内容，这期间，将原稿5万字的一章整合精简成3万字。为了提高编写质量，她将自己了解到的信息，包括一些外文教材，一并发放给其他老师。2020年，王丽萍主编的第三版教材被选为江苏省首批优秀本科教材培育。另外，她主编的另一本《环境系统工程》教材在2018年被遴选为省“十三五”重点规划教材。
在科研这条漫长而又艰辛的路上，王丽萍把压力转化为动力，保持对于知识的深度追求和敬畏，不断探索，不断创新，不断前行。
相互奔赴，师生融情
王丽萍十分注重教师对学生的引导作用。她时常教育学生，要了解底层逻辑，治学需严谨，而非折中。她说：“在学习上，这种思想能帮助学生老老实实做科研，在生活上，则可以帮助学生端正态度，正视生活。”
王丽萍曾担任环境工程2017级1班班主任，她经常召开学习经验交流会，邀请研究生学长学姐为本科生介绍经验方法。
“我们学习、做人都要讲究‘可持续发展’，家长也好，自己也好，鞭子不要扯得太紧，要学会平衡。”这是王丽萍的心得体会。近5年，她共指导学生获国家、省“挑战杯”和节能减排社会实践与科技竞赛8项，她的研究生中有4名获得优秀毕业生称号，4名获国家奖学金。王丽萍做到了人才培养与教学科研齐头并进，不打折扣。
王丽萍对学生倾注了大量的精力。学生们毕业后，也时常跟她联系。又是一年教师节，在北京工作的五位学生给王丽萍老师送来了鲜花和贺卡。看着“北京小分队”的落款，王丽萍笑着说：“他们五个有在北大读博士，还有毕业后在北京工作的硕士生，我们依旧保持着联系。”学生李丹在常州一所学校工作的过程中，遇到棘手的问题会经常向王丽萍请教，学生们常说：“感觉王老师在我们身上的投入比在她的女儿身上还要多得多。”
如今，年逾六旬的王丽萍仍坚守在教学、科研一线。“我挺享受教学的”，这是她给出的答案。潜心教学研究，深耕科研沃土，关注学生发展，是她作为老党员、老教师对教育工作的最好诠释。
