编者按：9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
为深入学习贯彻教育家精神，新闻中心对获得学校教师荣誉称号（I类）的教师（集体）进行了专题采访，现推出专题报道，以激励广大教师以他们为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
立德树人坚守初心，勤勤恳恳深耕教研。我校教师I类荣誉称号“教学模范”获得者、数学学院教授邵虎无疑是这两句话的坚定践行者。十多年的科教生涯中，他始终铭记着在矿大求学时师长对他的帮助，并把这份温暖传递给一届又一届矿大学子，守望相助，薪火相传。
勤恳谦逊，感恩师长关怀
邵虎本科就读于矿大。在求学生涯中，许多矿大老师给予了他帮助。“我曾受到过老师们无私的帮助，虽然滴水之恩，难以‘涌泉相报’，但是‘滴水相报’是我一直坚持的。”
谈起大学生活，他谦逊地说：“我不是一个聪明的人，想取得好的成绩都需要牺牲自己的休息时间，尽量让自己多学一点。”在邵虎眼中，矿大学生吃苦耐劳、勤奋钻研，他勉励学生“通过勤奋走出自己的路”。
“本科生只要约我见面，我都会尽量协调好时间。”在邵虎看来，本科生课业相对于研究生更加繁忙，所以他经常选择牺牲自己的休息时间，为学生们答疑解惑。不论是课堂疑问、大创选题，还是升学规划、数学建模，邵虎总会在教学楼或是办公室，与学生们一同探讨，一起解决问题。
谈起“教学模范”这个荣誉，邵虎说，是学院众多前辈打下的基础，让他能不断进步。数学学院开设的专业课都经过了几代老师的不断打磨，让课程内容不断适应时代发展，促进学生们对知识的理解与吸收。邵虎感慨道，学院一代代教师传承着爱生如子的优良传统。2019年，数学学院退休教授李安昌、曹璎珞夫妇在耄耋之年无私捐赠105万积蓄设立春晖奖学金，老一辈数学教育工作者的大爱如同春日的朝阳，激励着青年一代不断成长，激励他们在专业学习中勤奋刻苦、力争上游。“这是数学人的薪火相传，也是矿大人的精神所系。”
关爱学生，扎根教学一线
邵虎承担《最优化方法》《算法设计与分析》等本科课程教学工作。授课时，邵虎习惯在教室里来回踱步，尽量照顾到课堂上的每一位同学，必要时，他通过肢体语言强化知识重点。邵虎认为，“大学的课堂应该更活跃一些，好的课堂不是老师的独角戏，而是所有人都可以参与其中。”
邵虎会把一部分课堂时间交给学生们自由讨论，让大家在独立思考中发现问题的最优解法，同时让自己更加理解学生们的想法。如果发现学生的思路更加简洁明了，邵虎也会采用他们的方法。“分数不是最重要的，能让学生喜欢这门课，能在未来感受到这门课的用处才是最重要的。”这是邵虎对于数学教学的理解和理念。
暑假期间，邵虎借了一个会议室，为学院的本科生们设立讨论班，一部分有自学意愿的同学，来到讨论班一起探讨自己遇到的难题。邵虎选择先倾听学生们的想法，然后逐步引导、总结思路，让学生在思维的碰撞中快速成长。
邵虎对已经毕业的学生也如数家珍。他记得2019级学生在数学建模比赛上的遗憾，记得2015级学生毕业设计的巧思，还记得一位动手能力极强的2007级毕业生的毕业设计。在邵虎眼中，只要学生热爱学术，他愿意竭尽所能地提供帮助。一方讲台，承载春秋年华，书卷笔墨，入目皆是真心。
创新实干，探索学科融合应用
数学蕴含的逻辑思维是助力学生未来学习工作的重要财富。为帮助学生建立逻辑思维，邵虎创新性地做了许多工作。
2022年，他联合计算机学院学生开发小程序“线性代数小知图谱”，主持推进教改项目。同时，邵虎参与学校公共课《线性代数》的教材改版，结合教学中遇到的问题，在课本中融入信息技术的应用。一直在路上，一直在学习，“未来的路还很长，需要做的事情还有很多。这是沉甸甸的担子，也是我作为老师的责任。”邵虎说道。
2022年，邵虎参与创建江苏省应用数学(中国矿业大学）中心，该中心是学校第一个理科省级科研平台，旨在借助数学工具为企业解决实际问题。邵虎曾带领团队为企业煤炭运输路径规划提供技术服务，通过规划运送路程达到节约成本、减少污染的目的，实现经济效益与社会效应的最大化。邵虎希望通过更多的探索，让中心发挥出更大的作用，在学科交叉融合中探索数学理论与应用。
薪火赓续，奋楫笃行，文字不足以定义模范，但邵虎以真切的行动诠释了何为模范——专注自身，谦逊勤勉，不论过去，不问将来。
