“爱是上好一门课的基因，‘知晓爱什么和为什么爱’是上好一门课的基础和原动力。”在材料与物理学院教授石礼伟眼中，教书育人不仅包涵着字面上的释义，更沉淀了他对教育事业的满腔热爱。
全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖、江苏省本科高校青年教师教学竞赛理科组唯一特等奖、江苏省高校基础物理教师上好一堂课竞赛一等奖，全国煤炭行业教学成果一等奖、校级教学成果特等奖、校级教学成果一等奖、校教学贡献奖，江苏省五一劳动奖章获得者、校师德楷模、首届教学新秀奖、首届百佳本科教学教师，所负责的大学物理教学团队获评校级优秀教学团队、校级优秀教学科研群体……
一个个亮眼的成绩，是石礼伟挥洒汗水、站稳三尺讲台的印证，这成绩的背后，是他对教学事业始终如一的热忱，更是他甘做“磨刀石”、为每一位学生无私奉献的师者初心。
一心教育，求真亦求精
大学时，石礼伟就萌生了成为一名教师的想法。2008年，博士毕业的他选择来到矿大，扎根教育事业。他将“以生为本、寓教于研、寓教于创、师生互促、协同创新”的教学理念融入教学实践，坚持以学生为中心、以问题为导向，双向互动展开启发式教学。
石礼伟坦言，每次一百分钟的课堂往往需要花上六倍的时间做准备。
长期以来，石礼伟坚持调查了解学生的专业需求以及知识储备等，注重建设与课程相关的知识库，从而使课堂内容既贴近生活，又反映学科前沿知识，带来最新鲜、最丰富、最优质的学习内容。
在他心中，一门好课需要具备创新的理念、充实的内容、巧妙的设计、优美的呈现以及良好的效果，五者缺一不可。石礼伟注重提高课程的高阶性、创新性、挑战度和兴趣度，坚持问题导向，理论联系实际，“物理是贴近生活的，我们的教学要渗透专业思想、反映学科前沿、注重课程思政，力求‘有血有肉、常讲常新’。”
在准备“刚体的角动量守恒定律及其应用”这节课时，石礼伟吃透教材之后，充分把握这一定理并深入探究其在生活中的应用。他根据教材内容查阅刚体的角动量定理的相关资料，并寻找相关例证，“比如直升机旋翼问题、炮弹的优化设计等，这些常见的小案例，都蕴含着物理知识，这些案例能更加形象地帮助学生掌握课堂知识。”
课堂上，石礼伟一般不采用“满堂灌”的方式来进行授课，而是鼓励同学们积极回答问题、研究小课题并进行课堂展示，组织研讨式教学，激发学生学习兴趣。他认为，只有老师与学生相互配合，思想与思想有碰撞、情感与情感有对话，课堂上有故事、有对话、有思想冲击力，学生才会学得有兴趣、有参与、有收获，才能创造出一个问号课堂、一个有血有肉的课堂。
自主、合作、探究式的开放式教学和学习环境，引导了学生主动“思考、讨论、质疑、实践、探索、悟道”，让学生体会到了学物理“有趣、有谱、有用”，实现从“要我学”→“我要学”→“我会学”→“能学好”的转变。“石老师的课堂内容充实又极富个性，总能给大家带来不一样的惊喜。”2016级材物学院毕业生周渝涵如是说。
“研”“赛”促教，造就真功夫
怀着教书育人的热忱，石礼伟也在探索新的教学思路，创新教学模式。
抱着试一试的心态，石礼伟参加了江苏省高校基础物理教师上好一堂课竞赛，这也是他第一次参加教学竞赛，“参加教学竞赛的初衷就是‘以赛促教’”。
在准备的过程中，他与教学小组成员反复打磨，不放过每一个细节，力求做到课堂内容“有血有肉”，师生双方“导”“悟”结合。石礼伟的全身心付出得到了教育界前辈们的认可，斩获大赛一等奖。
随后，石礼伟在江苏省乃至全国的教学竞赛舞台上陆续获得认可。这像强心剂一样激励着他带好教学团队、展示矿大大学物理教学团队的扎实功夫。作为团队带头人，他倾囊相授、全力指导青年教师参加竞赛，提升教学能力，打造高水平教学团队。2014年以来，他指导的团队青年教师参加教学竞赛获得了省级一等奖8项、华东地区二等奖2项、校级特等奖3项、一等奖1项等。
石礼伟还十分关注“以研促教，寓教于研”的重要性。他会在课堂上将最新的研究成果带给学生，鼓励学生参与大创项目，走进实验室亲身感受科学的魅力。
疫情期间，线下的物理实验很难开展。石礼伟经过调研分析后，提倡在虚拟仿真实验系统进行线上的物理实验：学生在阅读完电子实验操作书并对虚拟仪器有了一定了解之后，观看操作视频，最后自行完成此次模拟实验的操作。“这种方式可以让大家更有效地利用空余时间进行反复多次的实验，探索物理学的奥秘。”
石礼伟也十分注重课程教学的改革。为了发展在线课堂，实现线上线下混合教育，他投入了大量时间和心血。作为课程负责人，他参与打造出3门MOOC在线课程，分别为“大学物理（力学、热学、相对论、电学）”“大学物理（磁学、振动和波、光学、量子）”以及“普通物理（1）”，均面向公众免费开放，在疫情期间总选课人数超过3万人。
投身教学岗位十余年，石礼伟说，学校本科教学的硬件设施越来越好，图书馆设施更加完备，智慧课堂也投入使用，教学培训交流日益增多，尊师重教的氛围更加浓厚，“能够作为矿大的一份子，投身所热爱的教学事业，深感幸运，也更感到教书育人责任重大。”
亦师亦友，共赢求进步
石礼伟认为，学生不仅是传授知识的对象，更是一起奋斗的伙伴。“我喜欢和年轻人打交道，这也是我选择做一名老师的原因之一。”
他平易近人，乐于和学生交流。课上，石礼伟是学生们最敬爱的老师；课下，他是能和大家打成一片的挚友。
石礼伟喜欢打篮球，有空就会约上班里喜欢打球的学生一起打场友谊赛。这样一来，在寻得球场上的好朋友之外，他和学生之间的情谊也更加深厚。同学们都打趣道：“自从和石老师成了‘球友’后，我们也都更愿意主动回答问题了。”
身为本科生导师，石礼伟深知“导师”不能只关注同学们的学习情况，也应该在未来选择和人生规划上给予指导，尽可能为学生提供帮助。材物学院光电信息科学与工程专业大三学生杨思怡和张旭敏说，“石老师是我们的本科生导师，他经常会在学习方面给予我们指导，也会跟我们唠家常。每当学习或者个人发展遇到一些困惑，我们都愿意请教石老师。”在得知周渝涵想要参与科学研究时，石礼伟毫不犹豫地安排他跟着自己的研究生一起学习，并指导周渝涵参加大学生创新训练项目。周渝涵感谢道：“石老师还鼓励我多参加物理竞赛，我也没有辜负老师的期待，在全国大学生物理竞赛中拿到了华东赛区的特等奖。”
石礼伟从大学时期开始就对天文产生了极大的兴趣并想要进行深入地了解。在了解到矿大有一群钟情天文学的学生时，他欣然接受邀请加入了“星河天文学社”并担任指导老师。
为了让同学们深入探索星空奥秘，他申请为学生购置了几架天文望远镜，满足社员们的设备需求。石礼伟还定期开展天文科普知识讲座，多次组织“一起去看流星雨”“路边天文”等户外天文观测活动。
在石礼伟的支持下，星河天文学社的发展迈上了一个新台阶，学校流星监测站也在他的组织下建立了起来，并正式获批加入中国流星监测组织CMMO网络，成为江苏省第三个有效站点。
采访过程中，石礼伟反复强调着一个词：善教。为人师表，就要善于教育，乐于教育。在他眼中，每一个学生都是一把尚待打磨的刀剑，他愿意充当“磨刀石”的角色，慢慢打磨，精心雕琢，用耐心铸就一把把“宝剑”。
