编者按：9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。
为深入学习贯彻教育家精神，新闻中心对获得学校教师荣誉称号（I类）的教师（集体）进行了专题采访，现推出专题报道，以激励广大教师以他们为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
“师者，所以传道授业解惑也。”
传道授业解惑，是他对于教师本职工作最质朴的理解。他捧着一颗真心，耐心细致地传授学生知识，钟情于热爱的教育事业，为学生指引前路，春风化雨，润物无声。
在与学生亲切交流间播撒学问之种，在彻夜明灯之时埋头专注科研创新，他就是我校教师Ⅰ类荣誉称号“2022-2023年度优秀教师”获得者、数学学院教授孙永征。
做教育事业的“力行者”
2004年，秉持着“传道授业解惑”的师者情结，孙永征成为我校数学系的一名教师。
“‘传道授业解惑’，它不仅仅是一句话，更应落实到行动里。”在孙永征眼里，课堂不仅仅是传授知识的平台，还应该启发学生的科研创新意识，更应该弘扬求知精神与正能量。因此，他的课堂总是充满着浓厚的学习和研讨氛围。数学学院2019级本科生邢程回忆道：“孙老师的课总是座无虚席，即使是上午第一节课，我们也需要提前一小时去抢占前排位置。他还经常在课间跟我们分享专业的前沿热点和他对人生的感悟。”
孙永征的课堂不仅吸引着学生们，同时也激励着他自己。孙永征感慨道：“与年轻而富有活力的青年学生们交流，本身就是对教师的一种激励。只有通过交流，我们才能围绕着‘立德树人’的根本任务，在教学过程中不断总结和创新。”
在我校本科教学课堂教学评价中，孙永征连续12年获得学生评价优秀，荣获“百佳本科教学教师”、“教书育人先进个人”等荣誉称号，并主持江苏省研究生课程思政示范课程与多项教改项目。
“除了博士研究生导师阮炯教授之外，对我影响最深的便是咱们矿大数学学院的老一辈教师们的优秀品格。”在孙永征看来，老一辈教师的传帮带和引领作用非常重要。数学学院向来有着老教师关爱提携年轻教师的优良传统，老一辈教师对教育事业的热爱潜移默化地影响着青年教师。
从教十九年来，孙永征得到了许多老教师们的悉心指导，怀揣着一颗愿与学生亲切交流的真心，为蓬勃向上的教育事业献上自己的颂歌。
做学生心中的“长明灯”
“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个心灵唤醒另一个心灵。”开展教学工作时，孙永征时刻以学生为主体，愿意用自己的光去照亮学生，做学生心中的“长明灯”。
在教学的过程中，孙永征总是特别关注学生需要什么。他习惯站在学生的角度考虑问题，“要抱有热情地去上课，将心比心”。在他眼里，学生的兴趣需要老师来调动与引导，这也是他一直坚持在做的事。在课上，他总能边讲边绕着教室转几圈，密切关注学生的听课状态。“大学教育与中学教育有一个显著的不同，大学教育应更重视学生创新能力的培养，而不是简单的知识讲授。”因而，他常常在课上提出一些具有创新思维的问题，引导学生拓宽思维边界，将问题化繁为简，展开研究性学习。
“教师不仅要成为一个教导者，更应成为学生的朋友。”课堂外，孙永征与学生亦师亦友。与学生交流观点时，他多用“同意”的姿态做出回应，认可并鼓励学生的想法。当学生有错误时，他会婉转地提醒学生、指出问题所在。对个性鲜明的学生，他积极地与他们交谈，用鼓励来激发学生的学习动力。在孙永征眼中，“没有不优秀的学生，用信任的态度给予每位学生恰当的引导与鼓励，每位学生都可以变得更加优秀。”
提起孙永征，数学学院2022级硕士研究生刘晓婷说道：“孙老师对于学术是非常认真严谨的，但与学生交往时，他是一位温和耐心的老师。向孙老师学习，我渐渐地不再有畏难的心理，会更勇敢地去面对学习、生活和工作。”
孙永征深知练习的重要性，学生参加“挑战杯”等竞赛前，他带领学生多次模拟、认真打磨，力求在赛场上展现出最好的研究成果；学术汇报前，“讲什么、如何讲”，细致到每一个数据和图像的解读以及台上的站位，孙永征指导学生反复练习。
在孙永征的悉心指导下，很多学生都取得了优异的成绩。近年来，他指导研究生以第一作者在数学、物理、控制等领域国际权威期刊发表学术论文20余篇，多名研究生获得国家奖学金和校级优秀毕业生称号；多篇学生毕业论文被评为校级、省级优秀学位论文；他指导本科生主持国家级大学生创新创业训练计划项目多项，指导本科生获得中国工程机器人大赛一等奖1项、第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛黑科技专项江苏省二等奖1项。
做科研生活的“拼命郎”
为了提高自身专业水平，更好地服务于教学科研工作，孙永征于2007年至2010继续攻读博士学位，开展学术研究。近年来，他在《Physical Review Letters》《SIAM Journal on Applied Mathematics》《IEEE Transaction on Automatic Control》等国际学术期刊发表学术论文50余篇，获省级科技奖励1项，主持国家自然科学基金重点国际合作研究项目课题、面上项目、青年基金、国际(地区)合作交流项目、数学天元青年基金、中国博士后基金特别资助与面上项目等10余项。
作为数学学院分管科研和研究生工作的副院长，在学院领导支持下，孙永征十分注重学院科研平台与科研团队建设。2021-2022年，我校首个理科省级科研平台——江苏省应用数学中心、学校与中国煤炭工业协会等单位共建的煤炭大数据研究院陆续揭牌，“当时过完春节，我们就积极开展江苏省应用数学中心的申报工作”，孙永征说，“平台获批之后，我也积极谋划揭牌仪式和中心研究团队建设，希望能最大化发挥平台服务于国家能源安全战略和‘双碳’战略新需求的作用。”目前，学院初步形成了开展高水平研究的态势，多篇论文发表在数学及相关交叉领域国际顶级期刊。
孙永征十分注重学院研究生生源质量和培养质量的提升，通过优秀本科生夏令营、本校推免宣传以及参加网络招生宣传等举措，推动完成研究生招新工作。2022年，数学学院研究生优秀生源率超过50%，位于学校前列。
“我们要学会时间的碎片化管理，抓住重点。”他认为，无论科研还是学习，要想提升效率，都需要化繁为简，这样才能更好地利用这些碎片化时间。在学生看来，“努力”是孙永征的代名词。学生刘晓婷说：“哪怕时间已经排满了工作，他依旧会抽出两个会议之间的间隙，或者是吃饭时间来帮助我们修改论文。”学生邢程分享道：“工作再忙他也从不忽略学生。每次只要我跟孙老师预约，他一定会挤出时间来与我面谈交流。课题遇到困难时，他也会带领小组成员一起进行头脑风暴，为大家指点迷津。”
孙永征不仅是“传道授业解惑”的教师，更是学生们的挚友、榜样模范。他的毅力、恒心以及与学生共情的同理心，如细雨微风般，润物无声，引导着学生们的学问之梦。
